阜阳康语儿童语言障碍康复训练学校是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！康语儿童言语社交康复主要为2-7周岁的儿童提供专业的一站式康复训练服务。课程内容包括社交沟通、启智认知等，旨在帮助儿童提升表达动机和主动表达能力。康语机构的课程以教学品质为根本，注重阶段性评估和针对性的教学计划，倡导家校结合的教学模式。家长对机构的评价普遍较好，认为孩子在康语能够得到有效的干预和帮助。
语言是孩子们探索世界的重要工具，也是他们建立社交关系、表达自我需求和情感的重要方式。然而，对于一些孩子来说，语言能力的发育却可能遇到阻碍，这便是儿童语言障碍的问题。本文将探讨儿童语言障碍的表现、影响以及如何进行早期识别与应对。
一、儿童语言障碍的表现
语言表达困难：语言障碍儿童可能难以用语言表达自己的想法和需求，或者只能说一些简单的词汇，难以组织成完整的句子。
理解能力受限：语言障碍儿童可能难以理解复杂的指令或对话，对于他人的言语表达也难以理解。
社交技能不足：由于语言能力的不足，语言障碍儿童在与他人交流时可能会遇到困难，比如难以维持对话、难以理解非言语交流等。
情绪管理困难：由于语言障碍儿童可能难以用语言来表达自己的情感和需求，他们可能会遇到情绪管理方面的困难。
二、儿童语言障碍的影响
儿童语言障碍可能会对孩子的身心发展产生深远的影响。首先，语言是孩子们学习和认知世界的重要工具，语言障碍可能会阻碍孩子的学习和认知发展。其次，语言障碍可能会影响孩子的社交发展和自我认同感。孩子们可能会因为语言障碍而感到自卑和挫败，影响他们的心理健康。较后，语言障碍也可能会影响孩子的家庭和社会关系，给家庭和社会带来负担。
三、儿童语言障碍的早期识别与应对策略
早期识别：家长和教师应关注孩子的语言发展情况，如果发现孩子有以上提到的语言障碍表现，应尽早寻求专业医生的帮助。医生可以通过专业的评估和诊断来确定孩子是否有语言障碍。
应对策略：对于确诊的语言障碍儿童，医生会根据具体情况制定个性化的治疗方案。这可能包括语言治疗、心理咨询、教育干预等等。家长和教师也需要积极参与治疗过程，提供支持和鼓励，帮助孩子克服语言障碍。
儿童语言障碍是一个需要重视的问题。家长和教师需要关注孩子的语言发展情况，及时发现并解决潜在的问题。对于确诊的语言障碍儿童，应尽早进行干预和治疗，以帮助他们克服困难，实现全面发展和成长。同时，社会也需要对语言障碍问题有更深入的了解和认识，为这些孩子提供更多的支持和帮助。让我们共同努力，为每一个孩子创造一个平等、公正、充满机会的成长环境！
| 班型 | 培训对象 | 课程内容 | 课程效果 |
|---|---|---|---|
| 感觉统合 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | ★ 课程模式：一对一 ★ 科学原理：脑神经神经生理学 ★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。 |
①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 |
| 社交沟通 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | ★ 课程模式：一对一 / 一对二 ★ 科学原理：应用行为分析学 ★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力 |
1.解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力 2.解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题 3.解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持） 4.解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪 5.解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧 |
| 启智认知 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | ★ 课程模式：一对一 ★ 科学原理：应用行为分析学 ★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力 |
①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 |
| 言语开发 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | ★ 课程模式：一对一 ★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 ★ 课程内容： ①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练 ③20组音系开发 |
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 |
针对2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系儿童，康语形成了以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台。 针对不同受众提供如下服务：
（1）服务终端顾客：特教课程、特教产品、发育测评
（2）服务中小创业者：提供完整课程、产品体系，以特许合作方式共享康语成熟的商业模式和品牌价值。
（3）服务科研机构：通过不断“走出去，引进来”，创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发，推动中国特殊教育的发展。
（4）服务特教从业者：康语依托于自有特教孵化园联合相关机构，在全国范围内开展早期教育专业师资培训服务，为早教行业输送专业人才。
什么是语言发育迟缓呢？
语言发育迟缓是指在语言发育时期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流了也不能与正常儿童同样进行，称之为儿童语言发育迟缓。
语言发育迟缓原因
一、疾病因素：孩子不开口说话，可能是因为一些其他一些病理原因造成的。目前常见的包括智力原因、听力障碍原因、发音器官病变、脑神经或发音器官肌肉病变、孤独症等。比如，要是孩子行为，认知，眼神能对视，没有刻板行为，可能排除自闭症；如果孩子是因为感统失调引起的语言发育迟缓，早点干预(越早越好，不要错过孩子的黄金干预时期)。
二、发育因素：有些孩子在语言发育过程中，某阶段会出现暂时的落后，医学上称为“发育性语言发育迟缓”。这样的孩子大多表现出能听懂大人说的话或部分话，比如能听懂家长的一些简单的指令性话语，如，走，坐，吃。等一些基本生活需求词语。孩子能听得懂并可以照着做。但说话较少或较晚，而且词汇量的掌握也不及同龄儿的水平，语言表达能力，组织能力，较理解能力明显滞后。
1-2岁是孩子语言发育的较关键时期，家长切不可大意，而应提高警惕，如果发现孩子存在说话晚的情形，及时寻找专业人士对孩子的语言发育状况做出、系统的正确评估。但现实中不少家长却依然抱着孩子可以自愈的心理安慰，放任自由，置之不理。等孩子到了两三岁还不会说话，或者五六岁说话不清楚，这才急于求医，往往延误了干预的较佳阶段，较终承受痛苦的依然是孩子。
建议家长：在孩子1-2岁就开始多进行引导和启发，可以多给孩子讲述故事，同时多沟通和反问，让孩子回答；也可以配合看图说话，通过图片认识来用语言表达；唱儿歌锻炼孩子说出一些包含多个词语的长句。
康语教育，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！如需了解及预约测评欢迎拨打页面电话或在线咨询
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