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       GMAT因为其机考的考试方式,我们通常认为在答题前,把GMAT阅读内容大体读一遍(initial reading),可以加强对文章的把握,减少回文次数,提升做题效率。但在实际练习中,我们可能会发现initial reading之后,自己什么信息也没有记住,还是要通过多次的回文阅读才能找出文章的答案。

       怎样提升我们的阅读记忆?首先我们要明确的是GMAT阅读内容中,对于信息的处理,使用的是我们的working memory(short-term memory),而不是long-term memory;也就是说,在读文章的时候,重要的是对文章的信息进行短期的储存以及处理,而不是去长期记住它。

       1.理解文章

  Working memory的有效实施和comprehension是分不开的。如果对文意无法理解,那通篇文章只是一篇没有意义的字母。凭空记住这些字母,且不论能不能记住,即使记住也没有任何实际意义。

  2.提取主干

  其次,一篇GMAT阅读内容,长度在350字左右,在考试的时候,我们没有时间去一字一句地分析,理解,记住它。我们所要记住的只是文章的topic,以及文章是怎么围绕这个topic展开的(也就是文章的结构)。

  如果不能提取出文章的主干,对主次信息没有提取,可能会困在细节信息里;若是在细节信息里碰到了阅读障碍,也不能当机立断地选择放弃。较后导致的结果是,我们完全不知道这篇文章大致讲了什么,只知道自己在哪里纠结,并且甚至都不知道自己纠结的东西到底是什么意思。

       3.笔记辅助

  俗话说‘好记性不如烂笔头’,在initial reading的过程中,我们同样可以通过记精简笔记的方式,来加强我们的记忆以及对信息的处理。不过需要强调的是,我们需要记下的不是文章所有的信息,而是上文所提的主干信息。并且,因为我们追求的只是短期记忆,所以我们不用像记课堂笔记那样规整,只需要在做题期间能看懂自己的笔记即可。

  首先,我们可以应用缩写的形式来代替文章的许多信息:用AS来代替Anne Summers;用MMC来代替modern multinational corporations。其次,我们可以应用符号来表达信息:用“+”来表示正面态度,用“-”来表达负面态度,用△来表达转折,用↓来表达递进。符号大家可以自己设计,只要满足“快速”和“可理解”这两个原则即可。

  总而言之,如何才能减少“前读后忘”?首先要保证对GMAT阅读内容的理解和对主干的把握,较后在必要的时候我们可以加以笔记的辅助。

成都三味英语专注于学术类(GMAT)及语言(雅思/托福)考试培训及辅导,服务内容涵盖课前测评,个人专属课程方案设计,配套内部教材编写,入门/进阶/高阶多层次教学,课后真题精讲,答疑及作业批改,阶段性模考测验,备考规划,日常复习监督等。提供一对一,一对二及三至五人小班三种课型,确保服务个性化和针对性。授课方式灵活,面试/远程皆可,尽力节省时间成本。摒弃传统机构过于追求产品多样,缺少特色,故意拉长课时的做法,三味深耕GMAT/雅思/托福教研,杜绝新手或缺乏教研意识的“职场老师”,优选各大品牌机构金牌主讲人,组建教研教学部,以领先的授课理念,体系化的课程教学设计,打造卓越的服务实力。 

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