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2-12岁少儿英语教育服务

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-私塾对孩子们的教学有着怎么样的不同?

-私塾对于孩子们的培养很多家长们对其评价都是很不错的,但是并不是说家长们对于机构有着一定的了解,而是从孩子们的学习成果上所看出来的,那么与别的相比对于孩子们的教学有着怎样的不同呢?今天带领家长们一起来了解一下!



教学方式

其中对于孩子们的培养主要存在不同的地方在于对孩子们的教学方式上的不一样!其中所采用的教学是引进芬兰的现象教学,可能家长们对于这中教学不是很了解,就是利用显示生活当中的实际场景对孩子们的英语能力进行培养,因此在对于学生们的教学形式非常的多样化,可以说每节课程孩子们所进行的教学都是不同的,对于孩子们来说每节课程都充满了惊喜!这个自然能够吸引孩子们的兴趣!
其次这样的教学和传统的教学不同,传统的教学是让孩子们几记忆单词,记忆发音记忆短语记忆语法,但是在-私塾当中孩子们主要是熟悉英语理解和现实生活中的内容,以及课堂场景当中的内容对于英语进行理解,先理解后记忆孩子们不需要死记硬背就能够将英语相关内容记忆下来,这样不论是对于孩子们的学习动力来说还是对于孩子们的英语学习来说都有很大的促进作用!

学英语并无捷径和秘诀可寻。但是经验告诉我们,总有些技巧和方法可以对学习有些帮助。下面所述这些方法,都是实际可行的,并不是空谈和理论,大家依自己的需要可以选择几项去试一试,只要能运用几种,便会对学习有很大帮助的。
英语既是一种外国语言,学习时便应“眼心耳手口”五部并用,也就是说眼睛看,心里记,手要写,口要念,耳要听。
1、亲自查字典:遇到不认识的词,或是印象模糊不敢肯定的,必须要亲自去查词典。经过翻阅词典,其影响要比别人告诉你增加好几倍。如果再按照“眼心手口”的方法写几遍,念几遍那就-好了,也许很快就能把词记住。有些人一再要求把生词的发音和解释注明,认为这样可以免查词典,省去好多麻烦。殊不知,这种偷懒心理,不但不会给你帮助,反而害了你自己。
2、学英语要无时无刻的学,随时随地的学,并不是完全靠书本上的课文来学,因为有许多词是课本上没有的。例如,商品上的商标,物品的说明书,报纸上的标题,电影的译名,-的名称等都是可以随见随学,随学随记,无形之中就增加许多词汇。
3、自我挑战:这其实是学好英语的一个关键,可以说是对学习精神和毅力的考验。例如你晚上睡到床上,突然想到一个生词,可是竟忘得一干二净,怎么也想不起来如何拼写,除了查字典,别无他法。这是内心的斗争开始了,心想还是起床拿出字典来查一次把,可是另一种意识又说,“算了吧,明天再说”对于这个结果的答案是:如果你有决心要学好英语,就请不顾一切的起来,拿字典把它查出来。弄明白了,心里也舒服了,睡时梦里也香甜。因为你自己战胜了自己,胜利是你的。
4、面壁诵读
为了改掉“有口不能言”的毛病,或是“讲话不流利”的缺点,我觉得较好的方法即使“面壁诵读”。这种方法就是每天选一个时间,一定要诵读所学的课文,就是十分钟也好。一般来说,较好是在早晨,找个清静的地方面对着墙壁来大声的念,大声的读。墙壁会将你的声音反射回来,再传进你的耳朵,这样你每念一遍,耳朵便听一遍,头脑也就起一次反应,不仅可以增强记忆,而且还可以知道自己的发音如何。要大声念是因为我们从小声突然变大声讲话时,声带会受损破裂或颤抖,甚至使声音失真。如果用比说话声大些的声音来读英语,习惯以后,再以说话音调来讲英语,则声带的音程便毫不费力的使声音发出来,所以你讲英语时,便会显得声音柔和,舌头在口腔里运转也比较圆滑。录音改正:“讲“当然要注重发音,读者如果要想知道自己的发音的情况,较好的方法时把自己的声音录下来,然后再从录音机里放出来听,或是请别人一起听,这样容易发现自己的毛病和缺点,经过纠正或改进以后,再录再听,几时你自己觉得满意或是别人也认为不错为止,这样以后你讲英语时,自己心里才觉得有些把握。


iBilingual -菁英成长课程

iBilingual -菁英成长课程,是i2推出的以全外教英语学习为主的-化成长项目。不同于传统的英语教学,在全外教教学基础上,iBilingual通过设置语言艺术、PBL现象教学、家庭教育及社会责任四大课程,不仅仅培养学员的英语能力,-注重培养其综合能力,助力其成为具备-视野的-化人才。

语言艺术Language Arts

专注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity创造力、Communication沟通能力、Critical Thinking批判性思维、Collaboration合作精神
全外教小班制,培养5C-人才:
语言艺术为iBilingual项目必修课程,采用全外教小班教学,将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境,营造活泼生动的课堂氛围,通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式,提升学员学习兴趣、培养英语思维,练就纯正口语。
接轨-教育理念,引进麦克米伦(Macmillan)原版教材:
原版引入世界-英语语言教学(ELT)出版机构-麦克米伦出版公司(Macmillan)的综合性教材,提供与-教育同步的学习体系,-提升学员英语听说读写能力,享受接轨-的先进语言教育资源。
-化测评体系,及时体现学习效果:
与ETS(美国教育考试服务中心)合作,承办TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考试,测试孩子的英语水平,同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。


PBL现象教学Phenomenon-based Learning——把世界当教

PBL现象教学(Phenomenon-based Learning)为iBilingual项目必修课程,源自芬兰,是-较先进的教学法-。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等;同时,教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室,不仅将英语运用于生活,--培养学员5C能力。
小小牙医,走进牙科诊所学习护牙小知识;
学习西餐礼仪,跟着外教变身小绅士/小淑女;
环保小卫士,外教带领孩子们循环利用变废为宝;
小小飞行员,外教带领孩子坐飞机、学知识,翱翔蓝天
寓教于乐,助力成长-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6岁加强语言练习,培养动作技能,并实现创造力输出结果,学习分享和表达能力,培养逻辑思维,培养生活认知及沟通能力。
A2:7-12岁锻炼语言运用能力,了解世界文化和传统,培养艺术鉴赏能力,使学员初具跨文化理解的基础素质,培养动作技能,锻炼运动智能,培养社会责任感,促进家庭互动,引导认知团队合作精神的力量和价值。
A3:13-18岁提升语言能力的运用,培养社会和安全意识,学会必备的社会技能,加强社会责任感,强化进入社会后的沟通能力。扩充词汇储备,巩固语言能力,锻炼团队合作精神,以场景教学、实践体会的方式,培养创造力和批判性思维。
A4:18 提升综合语言运用能力,在深厚-文化背景及艺术修养基础上,引导学员发挥跨文化理解能力,提升社交经验与技巧,扩展人脉关系,并在与他人的协作中践行合作精神,学会从社会实践中汲取养分,勇于质疑,-好地发挥自身创造力。

-私塾的现象教学究竟是什么你真的了解么?

-私塾对于孩子们的教学辅导情况深受家长们的认可,但是对于其中的教学模式很多家长们都还不是很了解,其中现象教学这个模式很多家长们都听说过,而且一些家长会将孩子送到课堂当中进行学习,虽然效果很不错,但是对于其中的教学模式还是没有弄清楚,今天就来为大家介绍一下其中的相关情况!

现象教学是什么呢?实际上现象教学就是为学生们准备的教学内容一般情况下是由实际上或当中某个话题或者说某个现象开始的教学,可以被成为主题教学,之所以这样的教学对于孩子们的帮助较大,原因就在于其现象来自于实际生活,而且甚至有的现象或者话题就在孩子的身边能够感受到,或者了解其中的相关情况,通过这样的内容设置话题从而提升孩子们的学习兴趣,并且这样的教学能够带给孩子们一种实体的感觉,因此学习起来会轻松许多!

-私塾开始的时候对于孩子们的教学是以寓教于乐的形式对孩子们进行培养的,在培养的过程中能够让孩子们感受学习上带给他们的乐趣,从而提升孩子们的学习兴趣,再加上现象教学老师们不知道会通过哪些现象对孩子们进行授课,因此没节课程都能够给孩子们带来一种新奇的体验,这个对于孩子们的吸引力度是飞非常大的!

通过以上的内容我们能够了解到,在孩子们上课过程中对所学内容产生兴趣之后,老师的教学形式就会发生一定的变化,开始的时候对学生们进行引导教学,教授孩子们现骨干知识,随着孩子们对于所学内容兴趣开始加强之后,会发生一定的转变,那就是孩子们不仅仅是在上课过程中单纯的吸取老师所讲解的知识点,而是开始进行思考开始主动从老师那里获取相关知识,从而提升自己。

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