★ 授课对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

★ 课程模式：1对3小组授课

★ 科学原理：教育心理学、应用行为分析

★ 课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 

★ 课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

“语言发育迟缓儿童的言语能力和应人能力的发育速度呈明显的追赶趋势，只要经过一定时间的发展，就能够达到正常儿童的发育水平。”然而，多数家庭并没意识到语言发育迟缓带给孩子的障碍不只是语言层面的。

首先是认知能力不足，它是婴幼儿大脑加工、储存和提取信息的能力。

其次是社会适应性，社会适应性决定了个体对整个社会的适应能力，它的不足将使孩子无法把社会家庭区别开来，所说的话也不能很好地契合当下的社交场景。

第三，是学习障碍。学习障碍在5岁时仍旧患有语言发育迟缓的孩子身上尤为明显，他们的阅读能力、计算能力都不如健康的同龄人。