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学员对象：

1．专科学历（或同等学历），五年以上工作经验的在职管理人员；
2.本科以上学历（或同等学历），三年以上工作经验的在职管理人员；
3.获得国内正规大学相关专业研究生结业证书的在职人员；
4.有想学习管理知识和经验的民营外资国有企业家,各级政府部门的提升管理知识和理念的在职人士

课程目标：

北京世纪英才教育科技中心成立于2004年,隶属于世纪教育集团
本公司远程项目中心提供高品质国际化商务管理课程，我们的目标：致力于为积极进取的经理人阶层和专业管理人士提供高品质的课程，以求其职业生涯得以突破。目前，我们学员提供以下服务：培养具有国际化观念及销售策略的高级经营管理人才的课程，为学员搭建长期交流沟通和整合资源的高品位平台．近期北京远程项目中心推出了美国普莱思顿大学远程MBA，DBA和北弗吉尼亚大学远程MBA教育 。清华大学国学智慧与企业管理高级研修班!

课程内容：

美国北弗吉尼亚大学简介

位于美国维吉尼亚州的北弗吉尼亚大学( University of Northern Virginia )，是由美国联邦教育部核准颁发硕士学位的高等学府。她拥有雄厚的师资力量和现代化的教学设施，其优秀的管理教育不仅得到了美国国内学生的垂青，更吸引了来自全世界四十多个国家和地区的国际学生。
美国北弗吉尼亚大学主校园位于毗邻首都华盛顿风景如画的弗吉尼亚州北部，也是美国东岸高科技走廊的心脏。这里不仅比邻许多美国最重要的历史建筑和著名博物馆，也是一个繁忙的交通枢纽，距纽约、费城和巴尔地摩仅几小时车程。北弗吉尼亚大学在美国国内另设有三处分校，分别位于Falls Church，Centreville，Annandale市，并在布拉格、伦敦、印度、塞浦路斯、多伦多、香港和台北建立教学中心，同时在全球开设互联网远程教学，形成国际一体化教学网络，使学生无论身在何处，都能够享受到一流的教学服务。

美国北弗吉尼亚大学 MBA 项目

　　美国是国际 MBA 教育的发源地，美国的 MBA 教育已形成了完备深厚的教学体系。北弗吉尼亚大学工商管理硕士（ MBA ）项目立足培养国际商界精英，使有志于从事工商企业管理人士在财会、金融、管理和市场等诸多领域打下坚实基础，了解国际市场变化、关注时代与科技进步。学校通过及时调整课程设置适应国际 MBA 教育需求，使学员不仅能够建立深厚的理论基础，还能迅速进入工作状态，因此深受美国及全世界用人单位欢迎，众多的北弗吉尼亚大学毕业生担任美国政府要员，并在美国 IBM 、 MCI 、 ORACLE 、 WORLD BANK 、 LOCK HEED MARTI 等著名跨国高科技公司担任职业经理。 2003 年 4 月获得美国教育部认可的 ACICS 机构的认证；在中国教育部教育涉外监管信息网公布的美国正规高校中榜上有名。

课程内容:

1.<项目管理> 2.<企业信息化与流程再造> 3.<电子商务管理> 4.<企业营销战略>

5.<高级销售管理> 6.<战略管理> 7.<创新管理> 8.<企业全球化战略>

9.<企业整合管理> 10.<企业定位与目标管理> 11.<公司文化管理> 12.<领导力建设>

师资力量：

《项目管理》
丹尼尔&#8226;穆扎克DanielMuzyka欧洲商业管理学院教授，在哈佛商学院获得博士学位。他以项目管理专家和企业家教授协会成员的身份授课。多家跨国公司的特邀顾问和国际执行官培训课程的指导教师。
企业的持续发展力建设
《企业营销战略〉
菲力普&#8226;纳尔特PhilippeNaert欧洲商业管理学院教授，曾担任欧洲商业管理学院院长，并为多个管理公司担任营销总顾问。这些公司包括宝洁公司、比利时航空公司等世界著名的集团公司。
《企业高级销售管理〉
查尔斯&#8226;沃特曼CharlesWaldman欧洲商业管理学院教授,市场营销专家.查尔斯&#8226;沃特曼教授曾担任纽约著名公司的市场与销售部副总裁
《企业信息化与业务流程再造〉
约翰&#8226;罗卡特JohnF.Rockart欧洲商业管理学院教授，麻省理工学院信息系统研究中心主任，信息技术与企业管理专家，在多家世界著名公司如施乐公司、强生公司等担任信息技术顾问。
《创新管理-1》阿若德&#8226;迪&#8226;梅尔ArnoudDeMeyer欧洲商业管理学院行政副院长、科学技术管理学院管理专业教授和亚欧研究中心的负责人。同进，阿若德&#8226;迪&#8226;梅尔教授也是东京Keio商学院和德国Kiel大学的客座教授。他还担任如苹果电脑公司、福特汽车公司等亚洲和欧洲多家大中型企业的指导顾问。
《创新管理-2》西蒙&#8226;马加洛SimonMajaro欧洲商业管理学院教授，欧洲管理创造力领域的权威，参与了许多大型跨国公司的创新战略的规划工作，在欧美高层管理者中影响极深。西蒙&#8226;马加洛教授出版过许多著作，共中有些成为商学院的标准教材，如《创造力的差距》、《创新的市场参与者》、《国际市场》和《市场的本质》等，在学术界享有极高的声誉。
《领导能力的挑战-1》&《领导能力的挑战-2》曼费雷德&#8226;凯茨&#8226;德&#8226;费里斯ManfredF.R.KetsdeVries欧洲商业管理学院教授，欧洲、加拿大、美国的许多公司如沃尔沃公司、加拿大广播公司和IBM公司的常年顾问。
《企业定位与目标管理》雅克布&#8226;史密特JacobDeSmit欧洲商业管理学院客座教授，加拿大采购管理协会顾问，并且担任多家大型跨国公司如摩托罗拉公司的顾问。在哈佛商学院获得博士学位。现任西安大略大学工商管理学院教授和商业运作管理学院院长。
《企业全球化战略》保尔&#8226;瓦丁PaulVerdin欧洲商业管理学院教授，比利时动力集团常年首席顾问，公共事业部专家。在企业全球化方面从事了多年的研究，并形成一套完整与日理论体系。
《企业收购和兼并》&《企业整合管理》菲利普&#8226;哈斯普斯劳格PhilippeHaspeslagh现任欧洲商业管理学院商业政策专业教授，是“并购的战略和整合管理”的研究课题主任。菲利普&#8226;哈斯普斯劳格教授也是斯坦福商学院的客座教授。他曾获美国管理学会中关于公司管理研究的最佳成果。

《跨文化管理》
佛恩斯&#8226;汤皮诺FonsTrompenaars欧洲商业管理学院教授，国际商业研究中心的创始人，为众多国际组织设计和讲授跨文化管理的课程。

其它信息：

远程辅导的优势：

１）面授辅导要本人亲临现场，那么外地学员必须脱产进行学习，那么除了培训费，将有大量的生活成本，工资也会有些折扣，对于学员来说机会成本是比较高的，万一不能通过，还要担心朋友、同事笑话；本地学员也要从自己住的地方按时赶到教室所在地；舟车奔波比较辛苦；

２）面授要在规定的时间内参加辅导学习，如果因为临时有事情不能来就会耽搁而听不了课；那么很多事情必须退让其次，对个人来讲可能会丧失很多机会；

３）如果遇到有些问题听不懂，没有重复听的机会了；

４）课堂上真正提问的机会很少，再加上人数多，课间自己真正能提问的机会很少。

５）除了上课，没有固定的学习场所，学习伙伴也不容易找到，即使找到了，也会因为沟通不方便也很难起到互相促进、形成学习氛围的作用

远程学习专门有一个相互讨论的BBS 或者相互之间的学员通过QQ 电话 依据学员之间相互同意 进行交流 或者直接和我们教务管理中心的老师进行一对一交流

我们去年还创建了自己的 期刊 《世纪教育》通过 这个平台 我们很多学员 可以发表自己对学习课程的理解 对世纪教育的感受 对和学员之间交流聚会的心得 和情感的建立

关于人脉：我们远程学员是通过电话或者互联网 上联系的 选择远程学习的学员 最重要的是因为学习的方便性 北弗远程还根据学员的需求提供了一套北弗校园网远程学习的全英文课件 我们这边做您要考虑的这个大学的项目 从它刚开始来中国就已经开始运做起来 我们这边教务管理的老师专门根据历届学员的问题做了个学员指导手册 上面有学员守则 还有论文指导手册